Чтение и письмо, слушание и говорение как комплексное оптимальное средство обучения детей русскому языку на занятиях по курсу дома и в школе. В сочетании с работой по развитию речи учитель параллельно решает задачи образования и воспитания ребенка, формируя образы русского языкового сознания.

Особенности и условия работы школьного учителя русского языка с детьми в условиях ограниченной языковой среды, например там, где ребенок воспитывается в иноязычном окружении или в семье, где говорят не на русском языке как в школе и семьях в России, так и в странах ближнего и дальнего зарубежья.

Получение фактических знаний по методике преподавания РКИ в детской аудитории (учителя, дети новых соотечественников и их родители) с опорой на существующую базу образовательных ресурсов (учебники, учебные пособия, электронные образовательные ресурсы).

Курс предназначен для лиц с высшим, средне-специальным и незаконченным высшим образованием, заинтересованных в получении теоретических знаний о проблемах и перспективах би- и полилингвального образования и компетенций, связанных с практическими умениями обучения детей школьного возраста устной и письменной речи на основе развития системного восприятия ими объектов окружающего мира и лексико-грамматической структуры языка в соответствии со всеми необходимыми нормативными требованиями к процессу обучения школьников.

Курс адресуется лицам с высшим, средне-специальным и незаконченным высшим образованием для использования на занятиях с детьми по речевому этикету как в школе, в кружках русского языка, так и дома, в семье, а также другим заинтересованным лицам в получении профессиональных практических навыков преподавателя РКИ.

Основы методики преподавания РКИ в онлайн образовательной среде. Технологии: информационные (инфо- коммуникационные) и педагогические – в обучении РКИ: интеграция информационных и педагогических технологий в обучении РКИ.